미디어 폭력이 adolescent(청소년)에게 미치는 심리적 요인
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작성일 22-10-25 05:21
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미디어 폭력이 adolescent(청소년)에게 미치는 심리적 요인에 대한 글입니다. 사회학습theory , 신행동주의 학습theory , 인지적 정보처리 theory 및 이중처리과정 theory 등은 폭력물의 인지학습효과(效果)를 잘 설명(說明)하고 있다 사회학습theory 은 지금까지의 미디어 폭력효과(效果)에 관한 연구에서 가장 core적인 위치를 차지하고 있다 이 theory 에서는 폭력행동을 무조건 모방하는 것이 아니라 보상을 받게 되는 행동은모방하고 처벌받게 되는 행동은 억제한다고 보고 있다 신행동주의 학습theory 은 미디어 폭력이 靑少年(청소년) 의 폭력행동에 미치는 효과(效果)는 靑少年(청소년) 변인에 따라 다르게 나타난다고 말하고 있다 靑少年(청소년) 변인이란 靑少年(청소년) 의 사회경제적 상황이나 성격 등에 따른 개인차 변인일 수도 있고 靑少年(청소년) 의 전반적인 정보처리 과정을 의미할 수도 있다 인지적 정보 처리theory 들에서는 미디어에 등장하는 다른 사람의 폭력행동을 관찰함으로써 폭력을 어떻게 수행하는 것인지를 인지적으로 학습하는 것이라고 얘기한다.
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미디어폭력이adolescent(청소년)에게미치는심리적요인
두 번째로, 靑少年(청소년) 들이 폭력물에서 무엇을 배우는지, 그 인지적 효과(效果)에 대해 살펴보자.
처음에 폭력물을 보게 되는 것이 자의적이든 타의적이든 일단 폭력물을 보게 되면 어떤 심리적 과정이 靑少年(청소년) 의 마음속 또는 머릿속에서 일어날 것인지를 생각해볼 order (차례) 이다.
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미디어 폭력이 adolescent(청소년)에게 미치는 심리적 요인
다. 폭력행동이 진행되는 구체적인 과정을 폭력행동의 스크…(투비컨티뉴드 )
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